Este jueves, 5 de noviembre, es el Día Internacional contra la Violencia y el Acoso en la Escuela, incluido el Ciberacoso. Un informe reciente trae una pista esperanzadora: cada vez más chicos y chicas dan un paso al frente cuando ven que alguien lo está pasando mal.
Lo que cuentan los estudiantes
Las fundaciones ANAR y Mutua Madrileña han publicado su VIII informe «La opinión de los/as estudiantes». Recoge más de 9.000 cuestionarios de alumnado de 5.º y 6.º de Primaria y 1.º y 2.º de ESO que participó en sus talleres de prevención en el curso 2025-26, parte de él en la Comunitat Valenciana.
El 14,1 % de ese alumnado afirma que él o alguien de su clase sufre acoso escolar o ciberacoso, frente al 12,3 % del curso anterior. Más de una cuarta parte de los casos de acoso presencial dura más de un año, y aparecen nuevas formas: en el 23,5 % de las situaciones de ciberacoso que conoce el alumnado se usó inteligencia artificial, por ejemplo, para crear vídeos falsos a partir de fotos de un compañero o una compañera.
La buena noticia: el grupo se mueve
El 59,2 % del alumnado participante dice que los compañeros y compañeras hacen algo para frenar el acoso, siete puntos más que el año anterior. Y cuando actúan, lo más frecuente es apoyar o defender a la víctima y avisar al centro o a la familia.
Es una gran noticia, porque el acoso se sostiene en buena parte gracias al público: quien ríe la gracia, quien reenvía el vídeo, quien mira hacia otro lado. Aun así, queda camino: tres de cada diez no creen que reenviar un vídeo en el que se ríen de alguien les haga cómplices, y más de una cuarta parte piensa que contarlo a un adulto puede traer problemas.
Qué dice la norma
La Ley Orgánica 8/2021, de protección integral a la infancia y la adolescencia frente a la violencia (LOPIVI), obliga a los centros educativos a tener protocolos frente al acoso y el ciberacoso, una persona coordinadora de bienestar y protección y a explicar al alumnado cómo comunicar una situación de violencia. Además, cualquier persona que vea indicios de violencia contra un menor debe comunicarlo.
¿Qué podemos hacer?
Si eres alumno o alumna y lo ves
- No le rías la gracia ni lo reenvíes. Si te llega un vídeo, una foto o un audio que humilla a alguien, haz que el recorrido termine en ti.
- Acércate a quien lo sufre. Un «¿estás bien?» o sentarte a su lado en el recreo cambia mucho las cosas.
- Cuéntaselo a una persona adulta de confianza. Contarlo no es chivarse: es proteger.
- En el ciberacoso, guarda pruebas. Haz capturas de pantalla, bloquea la cuenta y denúnciala en la plataforma: son las estrategias que más citan los propios estudiantes.
Si eres madre, padre o familiar
- Pregunta por el grupo, no solo por las notas. Cómo están en clase, en el recreo y en el grupo de mensajería, sin convertirlo en un interrogatorio.
- Educa con el ejemplo. Cómo hablamos de otras personas en casa y en nuestros propios grupos de WhatsApp también enseña.
- Si sospechas algo, no esperes. Habla con el tutor o la tutora y con la persona coordinadora de bienestar del centro. Para orientarte, tienes el Teléfono y el Chat ANAR (900 20 20 10) y la línea 017 de INCIBE para dudas sobre ciberacoso.
Si trabajas en un centro, un ayuntamiento o una entidad
- Haz visible a quién acudir. Que todo el alumnado sepa quién es la persona coordinadora de bienestar y cómo comunicar un caso de forma segura.
- Trabaja con todo el grupo, no solo con quien agrede y quien es agredido. Talleres, teatro, alumnado ayudante o mediación ayudan a que la clase se convierta en red de protección.
- Da la palabra a la infancia. Los Consejos de Infancia y Adolescencia pueden proponer campañas, normas de convivencia y espacios seguros en su municipio.
El acoso necesita público. La convivencia, también
Un grupo que no se ríe, que acompaña y que avisa es la mejor protección en el colegio. Este 5 de noviembre, y todos los días, podemos ser ese grupo.
